Gesunde Schule

                                                                                            Unser Verständnis als „gesunde Schule“ 

An der Sünte-Rendel Grundschule verstehen wir Gesundheit nicht nur als Abwesenheit von Krankheit, sondern als ein ganzheitliches Wohlbefinden von Körper, Geist und Seele. Dieses Verständnis bildet die Grundlage unseres schulischen Handelns und findet sich auch in unserem Pädagogischen Leitspruch („Miteinander – Miteinander leben – Miteinander lernen – Miteinander feiern“) und unseren pädagogischen Schwerpunkten (Wertschätzung, Kooperation, Lebensraum, Lernraum) wieder. Wir sehen es als unseren Bildungs- und Erziehungsauftrag, Gesundheit und Bildung systematisch zu verbinden – denn nur gesunde Kinder können gut lernen, und erfolgreiches Lernen wiederum stärkt die psychische und physische Gesundheit. Gleiches gilt für unsere Lehrkräfte.
 

Eine gute gesunde Schule zu sein, bedeutet für uns, dass Gesundheit strukturell, pädagogisch und sozial in unseren Schulalltag integriert ist. Das schließt die Förderung der psychischen Widerstandsfähigkeit (Resilienz), die Stärkung der sozialen Kompetenzen, eine bewegte Schule, die Gestaltung eines gesunden Schulklimas sowie die aktive Mitwirkung aller am Schulleben Beteiligten mit ein.
 

Unsere Schule zeichnet sich durch folgende zentrale Elemente aus:

1. Verbindung von Bewegung und Lernen
• Mit unserem Konzept „Bewegung und Lernen“ fördern wir gezielt die exekutiven Funktionen unserer Schüler*innen, die für Selbststeuerung, Aufmerksamkeit und Lernfähigkeit entscheidend sind.
• Tägliche Bewegungsimpulse im Klassenraum, bewegte Pausen, ein verbindlicher Einsatz von Übungen zur Verbesserung der Selbstregulation im Klassenraum und im Sportunterricht sowie spezielle Angebote wie Life Kinetik, eine Bewegungs-AG und unser Bewegungsraum sind fest in den Schulalltag integriert.
 

2. Strukturierte Ruhe- und Regenerationsphasen
• Ein eigens eingerichteter Ruheraum ermöglicht es Kindern, sich bewusst zurückzuziehen und zu entspannen.
• Achtsamkeitsübungen, Fantasiereisen und angeleitete Ruhephasen stärken die Selbstwahrnehmung und fördern die psychische Gesundheit.

3. Verankerung im Schulleitbild und Alltag
• Gesundheit und Wohlbefinden sind im Leitbild der Schule verankert und werden im Schulalltag aktiv gelebt.
• Dazu zählen bewegte Konferenzen, ein bewusster Umgang mit Arbeitsbelastung, ein achtsames Miteinander im Kollegium und eine gemeinsame Ver-antwortungskultur.
 

4. Partizipation und Feedbackkultur
• Kinder werden bei der Gestaltung des Schulalltags aktiv beteiligt – z. B. durch Klassenrat, Schülervertretung und Feedbackrunden.
• Auch Eltern bringen sich aktiv in gesundheitsrelevante Themen ein, z. B. über den Förderverein, in der Gesundheitsförderung oder bei Bewegungsaktionen.
 

Fazit
Als gute gesunde Schule gelingt es uns, Bildung und Gesundheit miteinander zu verbinden – nicht als Zusatz, sondern als selbstverständlicher Bestandteil unseres schulischen Lebens. Die nachhaltige Förderung von Wohlbefinden, Bewegungsfreude, sozialem Lernen und kognitiver Entwicklung ist für uns der Schlüssel zu einer Schule, die Kinder stark fürs Leben macht.